При обработке полученных данных "сырые баллы" были переведены в процентное соотношение (диаграмма 1).

Диаграмма 1

Распределение испытуемых по группам в зависимости от предпочтения настроения (%)

Задание 1 "Какую маску выбирает испытуемый при восприятии других сверстников"

Задание 2 "Как другие дети смотрят на испытуемого. Выбрать соответствующую маску"

Из таблицы видно, что 80% испытуемых при выполнении первого задания предпочитают положительные эмоции и 20% испытуемых в общении со сверстниками используют отрицательные эмоции.

При выполнении второго задания, 60% испытуемых выбирают положительные эмоции и 40% испытуемых - отрицательные эмоции.

Следует отметить, что большинство испытуемых предпочитают положительные эмоции, как при восприятии других сверстников, так и наоборот, другие воспринимают испытуемого положительно.

Однако среди испытуемых предпочитающих в общении со сверстниками отрицательные эмоции, только одного испытуемого воспринимают с использованием положительных эмоций.

Двое испытуемых при отрицательном восприятии окружающих, аналогично оцениваются ими. Один испытуемый при положительном проявлении эмоций получил отрицательное восприятие со стороны окружающих.

По нашему мнению, это может быть обусловлено личностными характеристиками детей, особенностями их общения между собой.

Методика "Два домика".

Данная методика позволяет выявить симпатии и антипатии ребенка к сверстникам, которые прямо связаны с размещением сверстников в красном и черном домиках (таблица 3).

Таблица 3

Сводная таблица ответов испытуемых (по методике "Два домика")

Анализ данных позволил выявить количество детей проявляющих симпатии или антипатии к сверстникам.

Как видно из таблицы, большинство дошкольников с нарушением зрения разместили себя и сверстников в красном домике, что свидетельствует о симпатии к сверстникам, и незначительное число сверстников в черный домик. Двое испытуемых разместили в двух домиках по одинаковому числу испытуемых. И двое дошкольников проявили симпатии к сверстникам через большое количество сверстников поселенных в черном домике.

Методика "Рисунок семьи".

Данная методика позволяет определить особенности отношение детей со взрослыми. Испытуемым предлагалось нарисовать свою семью.

Саша А.

На рисунке изображены все члены семьи. Первой нарисована мама, которая по-видимому наиболее значима для испытуемой, затем сестра испытуемой, папа, лишь в самом конце бабушка и дедушка.

Рисунок выполнен простым карандашом, достаточно подробно подписаны все члены семьи.

Даня М.

На рисунке изображены все члены семьи. Самым главным нарисован папа. Настроение у всех радостное. Благополучная система отношений представлена на рисунке, все члены семьи расположены рядом и держатся за руки.

Марина Д.

На рисунке изображена вся семья. Доминирующей фигурой нарисована мама, затем папа и испытуемый.

Рисунок выполнен цветными карандашами: основные цвета: красный, коричневый. Члены семьи расположены отдельно друг от друга - это свидетельствует о том, что в семье напряженные или конфликтные отношения.

Рекомендуем к прочтению:

Особенности проявлений агрессивности в конфликте
Агрессия — это форма деструктивного индивидуально людского, биологического или социального поведения. Проблема детской и юношеской агрессивности в современном обществе является очень актуальной. Лишившись традиционных внешних сдерживающих ...

Особенности и воспитание темперамента
Особенности психической деятельности человека, определяющие его поступки, поведение, привычки, интересы, знания, формируются в процессе индивидуальной жизни человека, в процессе воспитания. Тип высшей нервной деятельности придает своеобра ...

Речевое развитие дошкольников
Расширение круга общения требует от ребенка полноценного овладения средствами общения, основным из которых является речь. Высокие требования к развитию речи предъявляет и усложняющаяся деятельность ребенка. Развитие речи идет в нескольки ...