Сегодня каждый день множество людей неожиданно открывает для себя существование глобальных компьютерных сетей, объединяющих компьютеры во всем мире в едином информационном пространстве, имя которому - Интернет. Интернет многогранен и нельзя четко определить, что это такое. С технической точки зрения, Интернет - объединение транснациональных компьютерных сетей, работающих по самым разнообразным протоколам, связывающих всевозможные типы компьютеров, физически передающих данные по телефонным проводам и оптоволокну, через спутники и радиомодемы. В настоящее время практически любой человек, обладающий доступом к компьютеру с простейшим модемом, может использовать в своей деятельности огромные, предоставляемые Интернет.

Одна из основных функций Интернет, востребованных индивидуальными пользователями – коммуникативная. В последнее время одним из наиболее распространенных средств Интернет-коммуникации стали различные социальные сети. Естественно, что с появлением нового и востребованного средства коммуникаций, появилось множество информации, обоснованной и голословной, о влиянии социальных сетей на индивидов вообще, и детей и подростков – в частности. При этом сведения, зачастую, содержат взаимоисключающую и диаметрально противоположную информацию.

Целью данной курсовой работы является разработка методики сопровождения подростка в социальных сетях. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

· изучить теоретические аспекты социальных сетей: определение, историю развития, характерные особенности;

· проанализировать проблематику детей и подростков в социальных сетях;

· изучить теоретико-методологические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей и подростков;

· разработать методику сопровождения ребенка в социальных сетях.

Предметом исследования работы является процесс педагогического сопровождения подростка в социальных сетях.

При проведении исследования были использованы аналитический и эмпирический методы исследования.

Рекомендуем к прочтению:

Характеристика применяемых психодиагностических методик
Для диагностики типа самооценки личности и мотивации достижения были выбраны следующие методики: «Опросник изменения результатирующей тенденции мотивации достижения» А. Мехрабиана и «Методика исследования самооценки личности» С. А. Будасс ...

Экспериментальное исследование влияния групповых методов психологического воздействия на успешную социализацию подростков. Организация и методы исследования
Для достижения поставленной в данной работе цели и проверки выдвинутой гипотезы были использованы следующие методики: «Тест смысложизненных ориентаций» Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) является адаптированной версией теста “Цель в ...

Клинико-психологические вмешательства с точки зрения Перре и Бауманна характеризуются:
1. выбором средств (методов); 2. функциями (профилактика, лечение,реабилитация,развитие); 3. целевой ориентацией процесса на достижение изменений; 4. теоретической базой; 5. эмпирической проверкой; 6. профессиональными действиями. Т ...