Эмпирическое исследование психологического портрета врача.Страница 4
Таблица 4.
Показатели эмоционального истощения, деперсонализации и редукции личных достижений у группы гинекологов.
|
№ испытуемого /стороны выгорания |
Эмоциональное истощение |
Деперсонализация |
Редукция личных достижений |
|
16 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
17 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
|
18 |
Средний уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
19 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
|
20 |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
21 |
Средний уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
|
22 |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
23 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
24 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
25 |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
26 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
27 |
Средний уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
28 |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
29 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
30 |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
Таблица 5.
Группа стоматологов.
|
№ испытуемого |
Уровень эмпатии |
Уровень эмоционального истощения |
Уровень деперсонализации |
Уровень редукции личных достижений |
|
1 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
2 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
3 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
|
4 |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
|
5 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
|
6 |
Нормальный уровень |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
|
7 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Средний уровень |
|
8 |
Нормальный уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
9 |
Нормальный уровень |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
10 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
11 |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Низкий уровень |
|
12 |
Нормальный уровень |
Высокий уровень |
Высокий уровень |
Высокий уровень |
|
13 |
Нормальный уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
|
14 |
Низкий уровень |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
|
15 |
Нормальный уровень |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Средний уровень |
Рекомендуем к прочтению:
Анализ результатов опроса старшеклассников
В ходе количественного анализа использовался процентильный метод группировки данных. Все оценки качеств делились на пять процентильных групп: очень высокая частота встречаемости (81-100 процентиль); высокая частота встречаемости (61-80 пр ...
Результаты эксперимента и их практическое применение
Предложенная теоретическая модель легла в основу критериев оценки профессионально ответственного отношения обучающихся супервизором во время учебного процесса.
Роль супервизора ежедневно менялась. Ежедневно эту позицию занимали одновреме ...
Формирование социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного
возраста
В процессе формирования социальной адаптации умственно отсталых детей должны решаться следующие задачи:
1. Развитие всех психических функций и познавательной деятельности детей в процессе обучения и коррекция их недостатков. Основное вни ...