Так, указывается, что для одаренных людей характерны толерантность к неопределенности; готовность к преодолению препятствий; готовность к росту; внутренняя мотивация; умеренная готовность к риску; стремление к признанию; готовность трудиться ради признания. В результате исследований, проведенных на детях, отмечается, что творческие дети в большей мере реагируют на стимулы, более автономны, неконформны, честны, обладают склонностью к игре, спонтанностью и юмором, менее тревожны, менее ригидны, более уверенны в себе, более настойчивы; отмечается также, что в основе этого набора личностных черт лежит большая толерантность к стрессу. [69]

Л. Я. Дорфман и Г. В. Ковалева подчеркивают, что творческие люди характеризуются высокой силой «Я», высокой неадекватной самооценкой и соответствующим ей уровнем притязания.[20]

Комитетом по образованию США было дано определение одаренности, включающее следующие показатели: выдающиеся способности, потенциальные возможности в достижении высоких результатов и уже продемонстрированные достижения в одной или более областях (интеллектуальные способности, специфические способности к обучению, творческое или продуктивное мышление, способности к изобразительному и исполнительскому творчеству, психомоторные способности). Одаренность в основном определяется тремя взаимосвязанными параметрами: опережающим развитием познания, психологическим развитием и физическими данными. [41]

В сфере опережающего развития познания выделяют следующие особенности:

1. Широта восприятия. Стремление активно исследовать окружающий мир. Характерно своеобразное любопытство: интересно посмотреть как все устроено.

2. Продолжительный период высокой концентрации внимания и большое упорство в решении той или иной задачи.

3. Способность прослеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы.

4. «Отличная память», которая базируется на ранней речи и абстрактном мышлении.

5. Способность к классификации и категоризации информации и опыта, умение широко пользоваться накопленными знаниями.

6. Часто обладают повышенными математическими способностями.

7. Большой словарный запас, сопровождающийся сложными синтаксическими конструкциями. Склонность к изобретению своих собственных слов.

8. Способность справляться с познавательной неопределенностью. Способность воспринимать смысловые неясности. Агрессивно реагируют на навязывание готового ответа.

Личностные особенности одаренных детей:

1. Сильно развитое чувство справедливости, проявляющееся очень рано. Опережающее нравственное развитие.

2. Острая реакция на несправедливость. Устанавливают высокие требования к себе и окружающим.

3. Богатая фантазия. Дети в возрасте от 2 до 5 лет не могут четко развести реальность и фантазию.

4. Хорошо развитое чувство юмора (игра слов, несоответствия).

5. Эмоционально зависимы, нетерпеливы и эмоционально несбалансированны.

6. Легкость образования страхов.

7. Нередко развивается негативная самооценка, мотивация к избеганию неудач.

Физические характеристики одаренности.

1. Высокий энергетический уровень.

Рекомендуем к прочтению:

Развитие навыков профессионального общения
Важным составным компонентом профессионального мастерства сотрудников органов внутренних дел, во многом определяющим успешность реализации возложенных на них функций, являются навыки профессионального общения, умение устанавливать психол ...

Психология социализации
Каким образом осуществляется социализация детей? Никто не может дать исчерпывающий ответ на этот вопрос, но анализ четырёх психологических механизмов (имитации, идентификации, чувства стыда и вины) помогает объяснить сущность данного проц ...

Эмоции и мимические жесты
Очевидно, что по лицам людей в ничуть не меньшей степени, чем по их словам, можно судить об их актуальном психологическом, и в частности эмоциональном, состоянии, например, нервничает ли он, удивлены чем-то, сердятся или радуются. Телесны ...